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生物工程(083001)

文章来源: 化学与生物工程学院 作者: 化学与生物工程学院 点击数: 2017年11月20日

生物工程(083001

Bioengineering

1、?培养目标  

本专业培养适应国民经济建设需要的德智体美全面发展,掌握生物科学、生物技术基本知识,具备生物科学与工程学方面的基本知识以及自然科学和人文科学基础知识,能在生物技术与工程等领域从事生物工程产品生产、工艺设计、生产管理、新技术研究和新产品开发等工作,具有创新意识和创业精神的高素质复合型高级人才。  ????????????????????????????

2、?培养要求

按照知识、能力、素质全面协调发展的要求,本专业学生主要学习生物技术与工程等方面产品生产相关的基础理论、基本知识和基本技能,接受科学思维与实践创新方面的基本训练,掌握生物工程产品的科学研究方法与操作技术,具备生物产品制造和研发中分析和解决相关问题的基本能力,同时较熟练地掌握一门外语,熟悉计算机的操作与应用,具备在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的基本能力。

3、?毕业生能力

毕业生应获得以下几方面的能力:

1工程知识:掌握生物学与工程技术学科的基础理论及基本知识,能够将数学、自然科学、以及计算机和信息科学等方面的知识用于解决生物工程方面的工程问题。G1

2问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,具有扎实的数理化基础,能够识别、表达、并具有通过文献研究,分析生物工程问题,以获得有效结论的基本素质。G2

3设计/开发解决方案:具有从事生物工程产品生产、研究开发及技术管理的初步能力。G3

4研究:能够基于科学原理并采用科学方法对生物工程问题进行研究,包括设计实验、实验操作、分析与解释实验数据掌握生物工程产品的分析方法,生产设计方法与实验技术,并通过信息综合得到合理有效的结论;同时有求实创新的意识和革新精神在生物技术研发领域具有较好的科技创新能力。G4

5使用现代工具:掌握一门外国语,能够阅读外文专业文献;掌握计算机应用及信息科学等方面的基础知识;掌握资料查询、文献检索的基本方法;能够针对生物工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对工程问题进行预测与模拟,并能够理解其局限性。G5

6工程与社会:具有良好的职业道德,高度的社会责任感;能够基于生物工程相关背景知识对生物工程实践问题进行合理分析评价,正确解释该解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。G6

7环境和可持续发展:能够理解和评价针对生物工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。G7

8职业规范:具有丰富的人文科学素养社会责任感,能够熟悉生物工程所涉及领域的相关方针、政策和法规,并在实践中遵守生物工程职业道德和规范。G8

9个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色;具有健康的人际交往意识;具备适应社会需求、继续深造的潜能。G9

10沟通:能够就复杂生物工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令;并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行初步的交流、竞争与合作。G10

11项目管理:熟悉与生物工业产业有关的方针、政策和法规;理解掌握生物工程管理原理与经济决策方法,能在多学科环境中应用,并具备应对危机与突发事件的初步能力G11

12终身学习:了解生物工程技术研究和相关学科的技术研究前沿、应用前景、最新技术动态和行业发展趋势;具备初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力不断获取新知识的能力,并具有适应社会需求的自主学习和继续深造的意识与潜能。G12

?4、修业年限

??四年。

5、授予学位

按要求完成学业,符合学位授予条件者,授予工学学士学位。?????

6、主干学科

生物学、化学工程与技术

7、核心课程

化工原理、工程制图、生物化学、微生物学、发酵工程、生物分离工程、分子生物学、生物反应工程、生物工程设备。

8、专业特色

“复合型”学生培养目标为发展主线,结合生物工程领域的技术发展,充分发挥“化学工程”背景的优势,立足建设生物化工为发展方向的特色专业目标,着力培养能在生物技术与工程,如生物制药、食品、发酵工程、生物化工、环保等领域从事设计、生产、管理,核心技术研究、新产品开发的复合型高级人才

9、主要实践性教学环节

化工原理课程设计、生物工艺原理课程设计、生物反应器设备设计、发酵工程仿真教学生产实习、认识实习、毕业实习、毕业设计(论文)

10、主要专业实验

化学综合实验、化工原理实验、生物化学实验、微生物与生物工艺学实验、分子生物学实验、生物分离与发酵工程实验、生物工程综合实验


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